SAPIX講師が脈々と受け継ぐ｢教えすぎない｣の妙 算数の力を上げるために必要な｢思考｣と｢習得｣

「ここまではわかったんだね。どこからわからなくなった?」

そうした投げかけによって、子どもが自ら思考を整理していくのを待ちます。

この調整は大変難しいですし、時間がかかるアプローチでもあります。だから、完璧にやろうと思う必要はありません。少なくとも、「一から十までは教えない」ということだけでも、大切にできるとよいでしょう。

大人には「待つ力」が必要!

「教えすぎない接し方」が大切なのは、算数に限ったことではありません。生活や遊びの中で、子どもの思考力は育まれていくからです。

たとえば、子どもが掃除機の使い方に困っていたら、まずは自分で試行錯誤している姿を見守りましょう。

もしも、「掃除機の使い方を教えて」と子どもから言ってきたら、「こうやってかけるといいよ。どうしてだと思う?」などと問いかけながら、思考をうながす方法も有効です。

教えすぎないように接する。

これを実現するために大人に必要なことは「待つ力」です。勉強だけでなく、生活や遊びの中でも考えるきっかけとなる「問い」を投げかけながら、子どもが自ら考える機会を設けていけるとよいでしょう。

佐藤 智：ライター・教育コラムニスト