子の自己肯定感育む｢親の言葉かけ｣誤解なき方法 石田勝紀×天野ひかり｢子育て｣対談ー前編ー

次の日も「あれ、この肉じゃが、ちょっと固いね。でも大丈夫、失敗こそがチャンスだよ、次はうまくいくからがんばろうね」と言われたらどうでしょう（笑）。

最初はがんばれても、だんだん「もう今日は作りたくない！」ってなりませんか？

それよりも「このタケノコご飯おいしいね。お味噌汁はちょっと濃いけど、タケノコご飯はすごくおいしいね！」と言われたほうが、ずっとやる気になりますよね。

バツはいらない、マルだけでいい

石田：なるほど。料理もおいしいところを褒めて、それ以外は見ないようにするのは大事ですもんね。子どもの勉強についての声かけもそれと同じですね。

あとは、間違いを嫌がるのは、マルとバツの印象が関係しているのかもしれません。バツという形はいかにも「お前バカ」と言われているような感じがしますからね。

私は、小学校高学年くらいまではマルだけでいいと思っています。

僕がやっていたのは、子どもたちに間違いを発見させて、それがわかったらマルが増えるというもの。そういう感じにすると、子どもたちも間違いを正そうという姿勢が根付いてきますよ。

天野：なるほど。間違えるって、自分ができてないところを発見する第1段階ですものね。バツじゃないですね。

石田：中学生くらいになると、もっと理屈が通用するので、「マルはもともとできていたから成長していない。間違ったものができるようになった瞬間に頭が良くなっている」と説明します。

バツ、つまり間違いは宝なんだと。そうすると間違いを積極的に認めて自分で修正し出します。

天野：いいですね。昭和・平成の時代は正解が1つでしたが、これからは正解は1つじゃない。いろんな解があっていい。

そういう子どもたちを育てていかないとAIに勝てる子には育たない時代に入ったので、テストの問題もバージョンアップしていく必要がありますね。

石田 勝紀：教育デザインラボ代表理事、教育評論家

天野 ひかり：フリーアナウンサー、NPO法人親子コミュニケーションラボ 代表理事